SILENT NIGHT CAROL ( IT IS ADAPTED TO THE THIRD LEVEL OF PRIMARY EDUCATION)

Aquí os dejo la excelente interpretación del villancico por parte de los alumnos de 3º A y 3º B.

Interpetación "Silent night" 3º A

Interpretación "Silent night" 3º B

SILENT NIGHT

Silent night! Holy night
All is calm, all is bright
Round yon Virgin mother and child
Holy infant so tender and mild
Sleep in heavenly peace!
Sleep in heavenly peace!

Silent night! Holy night
All is calm, all is bright
Round yon Virgin mother and child
Holy infant so tender and mild
Christ the Savior is born!
Christ the Savior is born!

Silent night! Holy night
All is calm, all is bright
Round yon Virgin mother and child
Holy infant so tender and mild
Sleep in heavenly peace!
Sleep in heavenly peace!

Pulsar en el enlace: "Silent night" karaoke version

Aquí os dejo un enlace con la letra original, aunque no está adaptada, podéis estudiar las estrofas de arriba: Pulsar este enlace: "Silent night"

CAN VERB, STRUCTURE AND EXERCISES TO REVIEW THIS VERB.

EL VERBO CAN I can swim .= Yo se nadar,yo puedo nadar. -Se conjuga seguido de un infinitivo sin "to" y no cambia en la tercera persona del singular. -La forma afirmativa se forma así:
I can. You can. He can. She can. It can. Jane can. We can. You can. They can. The children can. Yo puedo. Tú puedes. Él puede. Ella puede. Cosa puede. Jane puede. Nosotros podemos. Vosotros podéis. Ellos pueden. Los niños pueden.
- La forma negativa se forma así:
I can't. You can't. He can't. She can't. It can't. Jane can't. We can't. You can't. They can't. The children can't. Yo no puedo. Tú no puedes. Él no puede. Ella no puede. Cosa no puede. Jane no puede. Nosotros no podemos. Vosotros no podéis. Ellos no pueden. Los niños no pueden.
- La forma interrogativa se forma así:
Can I? Can you? Can he? Can she? Can it? Can Jane? Can we? Can you? Can they? Can the children? ¿Puedo yo? ¿Puedes tú? ¿Puede él? ¿Puede ella? ¿Puede cosa? ¿Puede Jane? ¿Podemos nosotros? ¿Podéis vosotros? ¿Pueden ellos? ¿Pueden los niños?
Usos más importantes.
-Habilidad saber hacer algo.
He can drive. They can play the piano Él sabe conducir. Ellos saben tocar el piano.
-Con los verbos de los sentidos a veces no se traduce:
He can see.  They can hear. Él ve.  Ellos oyen.
-La respuesta corta se hace con el pronombre y con can. Can you read that? Yes, I can No,I can't -Recuerda que en las respuestas cortas hay que usar los pronombres y nunca los nombres. Can Mary come? Yes,she can. No,she can't .

VÍDEO EXPLICATIVO DEL USO Y ESTRUCTURA DEL VERBO CAN

JUEGOS

• http://www.eslgamesworld.com/members/games/vocabulary/memoryaudio/action%20verbs%20audio/index.html
• http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=6908
• http://www.eslgamesplus.com/action-verbs-esl-interactive-grammar-vocabulary-game-present-tense/

FICHAS EJERCICIOS ( NO SON OBLIGATORIOS, ES RECOMENDABLE HACER ALGUNOS PARA REPASAR). OS DEJO VARIAS PÁGINAS CON EJERCICIOS Y ESCOGÉIS.

• http://www.theyellowpencil.com/ejercicios/pdf/pdfcan1.pdf
• http://www.theyellowpencil.com/ejercicios/pdf/pdfcan2.pdf
• http://www.theyellowpencil.com/ejercicios/pdf/pdfcan5.pdf
• http://www.theyellowpencil.com/ejercicios/pdf/pdfcan6.pdf
• http://www.theyellowpencil.com/ejercicios/pdf/pdfcan7.pdf.
• http://elblogdehiara.files.wordpress.com/2012/01/can-cant.pdf

HAVE GOT/HAS GOT VERB. FORMS AND STRUCTURES WITH EXAMPLES

"Have got" (El verbo tener)

Se trata de un verbo irregular, es decir, un verbo que cambia en algunas personas y sujetos en los que se puede conjugar.

Affirmative (Afirmativa)

Tenemos que tener en cuenta que el verbo have got cambia en la 3ª persona del singular, es decir, con los sujetos He/She/it utilizamos la forma verbal has got.

Sujeto	Presente Simple	Forma corta	Español
I	have got	I've got	yo tengo
you	have got	you've got	tu tienes
he	has got	he's got	él tiene
she	has got	she's got	ella tiene
it	has got	it's got	tiene
we	have got	we've got	nosotros tenemos
they	have got	they've got	ellos tienen

• Ejemplos:
• Play
  I have got a car. (Tengo un coche.)
• Play
  You have got two brothers. (Tienes dos hermanos.)
• Play
  He has got a big house. (Él tiene una casa grande.)
• Play
  She has got a cold. (Ella tiene un resfriado.)
• Play
  It has got a ball. (Tiene una pelota.)
• Play
  We have got brown hair. (Tenemos pelo moreno.)
• Play
  They have got red bicycles. (Ellos tienen bicicletas rojas.)

Negative (Negativa)

En la forma negativa añadimos not después de have o has y detrás escribimos got. También podemos utilizar la forma negativa corta de este verbo: haven´t got or hasn´t got.

Sujeto	Presente Simple	Forma corta	Español
I	have not got	I've not got/I haven't got	yo no tengo
you	have not got	you've not got/you haven't got	tu no tienes
he	has not got	he's not got/ he hasn't got	él no tiene
she	has not got	she's not got/she hasn't got	ella no tiene
it	has not got	it's not got/it hasn't got	no tiene
we	have not got	we've not got/we haven't got	nosotros no tenemos
they	have not got	they've not got/they haven't got	ellos no tienen

• Ejemplos:
• Play
  I haven't got a car. (No tengo un coche.)
• Play
  You've not got two brothers. (No tienes dos hermanos.)
• Play
  He hasn't got a big house. (Él no tiene una casa grande.)
• Play
  She's not got a cold. (Ella no tiene un resfriado.)
• Play
  It hasn't got a ball. (No tiene una pelota.)
• Play
  We've not got brown hair. (No tenemos el pelo moreno.)
• Play
  They haven't got red bicycles. (Ellos no tienen bicicletas rojas.)

Interrogative (Interrogativa)

En la forma interrogativa cambiamos el orden, es decir, primero escribimos have or has y después el sujeto seguido de got.

Presente Simple	Español
Have I got?	¿Yo tengo?
Have you got?	¿Tu tienes?
Has he got?	¿Él tiene?
Has she got?	¿Ella tiene?
Has it got?	¿Tiene?
Have we got?	¿Nosotros tenemos?
Have they got?	¿Ellos tienen?

• Ejemplos:
• Play
  Have I got a car? (¿Tengo un coche?)
• Play
  Have you got two brothers? (¿Tienes dos hermanos?)
• Play
  Has he got a big house? (¿Él tiene una casa grande?)
• Play
  Has she got a cold? (¿Ella tiene un resfriado?)
• Play
  Has it got a ball? (¿Tiene una pelota?)
• Play
  Have we got brown hair? (¿Tenemos pelo moreno?)
• Play
  Have they got red bicycles? (¿Tienen bicicletas rojas?)

Para contestar a preguntas con respuesta corta seguimos la siguiente estructuras:

Respuesta Afirmativa

Yes + Sujeto + have/ has . Ex: have you got a sister? Yes, I have. 

                                            has she got a dog? Yes, she has.

Respuesta Negativa

No + Sujeto + haven´t/hasn´t  Ex: Have we got a map? No, we haven´t

                                                  Has he got binoculars? No, he hasn´t

Os adjunto algunos enlaces con vídeos y actividades para reforzar este verbo:

Vídeo explicativo

http://www.youtube.com/watch?v=JkiOgpHzz5M

Juegos online

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/grammar-games/have-got

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/word-games/find-the-definition/monsters

Fichas refuerzo (No son obligatorias, son recomendables para repasar)

http://www.anglomaniacy.pl/verbs2p6.pdf

http://www.anglomaniacy.pl/verbs2p7.pdf

http://www.anglomaniacy.pl/verbs2p3.pdf

http://www.anglomaniacy.pl/verbs2p8.pdf

http://www.anglomaniacy.pl/verbs2p5.pdf

Wh... questions: No entran en el examen. Las subo como ampliación para aquellos/as que quieran aprender la estructura de este tipo de preguntas. Tener en cuenta que primero colocamos en estas preguntas el pronombre interrogativo: Who= quien  /   When= cuando / Why= Por qué / Where= dónde / 

How many = cuantas/tos  / What= que

http://www.anglomaniacy.pl/verbs2p9.pdf

TO BE VERB STRUCTURE

El verbo to be es el único verbo completamente irregular del inglés. En su forma afirmativa, tiene las siguientes formas “plenas” que se pueden agrupar, sobretodo en la expresión oral en:

I am		I’m
You are		You’re
He/She/It is		He’s/She’s/It’s
We are		We’re
You are		You’re
They are		They’re

Example:  She´s a student.

                We are classmates and friends.

Las formas interrogativa y negativa del verbo to be se construyen sobre la base de la estructura afirmativa.

Para construir una pregunta, solo tenemos que invertir el orden del verbo y del sujeto.

Las formas reducidas no se utilizan para hacer preguntas con el verbo to be:

Am I..............?
Are you...........?
Is he/she/it.........?
Are we..............?
Are you..............?
Are they.............?

Example:

 +   It is black and white
 ?    Is it black and white?

Para construir la forma negativa, introduciremos la negación “not” en la frase afirmativa, después del verbo. Existen también unas formas reducidas que combinan el verbo con la negación:

I am not		I’m not
You are not		You aren’t
He/She/It is not		He isn’t/She isn’t/It isn’t                a student
We are not		We aren’t
You are not		You aren’t
They are not		They aren’t

Example:

+  We are in the school on Mondays

-  We aren´t in the school on Sundays or We are not in the school on Sundays.

Juegos para practicar:
http://www.eslgamesplus.com/verb-to-be-auxiliary-verb-am-is-are-esl-grammar-activity/
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/grammar-games/present-simple-verb-be
http://www.bradleys-english-school.com/online/flashmultiplechoice/mc_amisare.html

Enlaces ejercicios para practicar:
http://www.ebpai.com/storage/ejercicios%20verb%20to%20be%201.pdf
http://www.ejerciciodeingles.com/ejercicios-forma-interrogativa-negativa-verbo-to-be-rellenar-huecos/
http://www.vitutor.com/gramatica_inglesa/verbs/to_be_negativo.html

Welcoming and introducing myself

Hello everyone! My name is Alberto, but you can also call me teacher Albert. I am the new english teacher in enfant education and the third level in primary education, while the titular teacher, Julia, is recovering her good health.  I usually live in Extremadura, but now I´m working and living in Madrid.

I made this blog to reinforce the contains worked in class and support diferent resources related to this subject.

 I hope to have a great time with you in this fantastic school.

Best regards.

Alberto.